從“活態(tài)傳承”到“科技破壁”，從“日間課堂”到“夜游雅集”，這個(gè)暑期，寶貝文物集體加班，朝九晚八超長(zhǎng)待機(jī)；文創(chuàng)們也積極投身直播領(lǐng)域，線上種草無(wú)錫文化；更有170余場(chǎng)活動(dòng)輪番登場(chǎng)，開(kāi)啟歡樂(lè)派對(duì)！錫博用實(shí)力證明——?dú)v史才不是老古董，而是最會(huì)整活的“顯眼包”，傳統(tǒng)文化不僅能“玩”，還能“玩”得生動(dòng)有趣～

博樂(lè)課堂·非遺漫游

以手作解鎖非遺魅力，讓孩子在體驗(yàn)中讀懂傳統(tǒng)技藝

1.雛鷹小隊(duì)系列之“塑”說(shuō)無(wú)錫

孩子們變身“惠山泥人傳承人”，牢記著“先淡后濃”“黑線點(diǎn)睛”的上色秘訣，用稚嫩小手輕輕描畫(huà)，就讓傳統(tǒng)泥人頓時(shí)有了萌萌新表情！當(dāng)素胚遇上童趣配色，才知家鄉(xiāng)的泥土里，藏著這么多會(huì)講故事的彩色精靈~

2.雛鷹小隊(duì)系列之活字墨譜

銅活字工坊里，小學(xué)員們也做了回傳統(tǒng)手藝人，用活字印刷術(shù)為古詩(shī)披上墨色外衣。當(dāng)親手拓印的字句在宣紙上漸次浮現(xiàn)，連墨香都帶著穿越時(shí)空的調(diào)皮——古人竟然早就把“復(fù)印技術(shù)”玩得這么溜了！

3.雛鷹小隊(duì)系列之植物扎染

同學(xué)們從館藏紋樣中汲取靈感，將花果的根、莖、葉、皮用溫水浸漬后提取染液，在絹布上演繹了“草木染”的神奇。每一幅作品都在告訴我們——原來(lái)大自然才是最時(shí)尚的配色大師。

博樂(lè)課堂·互動(dòng)漫游

沉浸式互動(dòng) 創(chuàng)意展演，讓歷史與文化“可感可玩”

1.博物館奇遇記——兒童劇研學(xué)營(yíng)

當(dāng)“小保安”掏出手機(jī)要給神仙們拍照時(shí)，“西王母”飄然而至，“麻姑”撫摸著現(xiàn)代校服，感嘆“這料子比當(dāng)年的綾羅綢緞還柔軟”，而“東方朔”的目光則黏在了自動(dòng)售貨機(jī)里的飲料上.....7月26日，原創(chuàng)兒童劇“博物館奇遇記”在無(wú)錫博物院成功公演，鎮(zhèn)館之寶“蟠桃會(huì)”上的人物泥塑，在舞臺(tái)上“活”了過(guò)來(lái)！

該活動(dòng)自7月20日啟動(dòng)招募，通過(guò)面試選拔出的“小演員們”在為期5天的集訓(xùn)中，深入學(xué)習(xí)表演技巧，揣摩角色情感，感受“蟠桃會(huì)”的文化內(nèi)涵，最終在舞臺(tái)上詮釋出文物“活”起來(lái)的奇幻情節(jié)！既有令人捧腹的對(duì)話(huà)，也不乏對(duì)時(shí)代變遷的思考，通過(guò)巧妙串聯(lián)歷史與現(xiàn)代視角，讓觀眾在歡笑中感受傳統(tǒng)文化的魅力，也為文物活化傳承提供了新思路。

2.紅色薪火傳——小講解員研學(xué)營(yíng)

學(xué)習(xí)紅色歷史，傳承時(shí)代精神。無(wú)錫博物院以“朗誦”為載體，成功舉辦為期3天的“紅色薪火傳——小講解員研學(xué)營(yíng)”活動(dòng)。活動(dòng)分為初選、培訓(xùn)、展演三個(gè)階段，通過(guò)歷史啟蒙、朗誦技巧、形體訓(xùn)練等課程，循序漸進(jìn)地讓學(xué)員們深入學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，提升語(yǔ)言表達(dá)與舞臺(tái)表現(xiàn)力，生動(dòng)還原革命歲月。

舞臺(tái)燈光亮起，背景大屏浮現(xiàn)出先輩們的珍貴影像，小講解員們以挺拔的站姿和堅(jiān)定的眼神拉開(kāi)序幕——獨(dú)誦時(shí)的聲情并茂，合誦時(shí)默契的隊(duì)列變換，配合著鏗鏘有力的背景樂(lè)，將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向高潮，一出“少年中國(guó)說(shuō)”就此響徹全場(chǎng)，紅色記憶在新時(shí)代少年的演繹中煥發(fā)永恒光芒。

吳風(fēng)雅集——博物知旅暑期活動(dòng)

晝玩非遺手作，夜賞古風(fēng)雅趣，把整個(gè)夏天過(guò)成文化盛宴

今夏，吳風(fēng)雅集帶每一位熱愛(ài)傳統(tǒng)與生活美學(xué)的市民，晝賞非遺，夜續(xù)風(fēng)雅。白日暖陽(yáng)里，孩子們以糖為筆，勾勒金龍的騰躍；執(zhí)棕刷拓印雕版，讓梨木紋里浮現(xiàn)出千年文明。當(dāng)暮色漸濃，漆扇上的金箔在燈光下流轉(zhuǎn)，似晚霞棲于掌間；韭花帖書(shū)燈亮起，墨痕與光影共舞，恍若與古人燈下談心。

漆扇、糖畫(huà)、串珠、干花書(shū)簽、雕版印刷......每一項(xiàng)都承載著東方的審美智慧與歷史底蘊(yùn)。這場(chǎng)陪伴了大家整個(gè)暑期的雅集，連接過(guò)去與當(dāng)下，讓傳統(tǒng)非遺成為了可觸摸、可創(chuàng)造的生活周邊。在這里，我們“甜”度了盛夏，也“靜”覓了風(fēng)雅。

博樂(lè)課堂·文博漫游

跨界融合藝術(shù)與文博，解鎖文化體驗(yàn)新視角

1.“約繪”穆夏 夜畫(huà)浮光

參與者們從穆夏的經(jīng)典之作中提取元素，運(yùn)用獨(dú)特工藝，將靈動(dòng)少女、精致花卉等圖案與燈光巧妙融合成一體。畫(huà)作中，唯美的曲線、繁復(fù)的裝飾以及絢爛的色彩相互交織，讓每一幅作品都仿佛被賦予了鮮活的生命，生動(dòng)再現(xiàn)穆夏筆下那如夢(mèng)似幻的藝術(shù)之境。

2.“約繪”穆夏 妙筆生花

無(wú)錫博物院化身為新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的浪漫畫(huà)室，讓穆夏美學(xué)從展墻走上紙頁(yè)，大家在勾勒描畫(huà)中解構(gòu)經(jīng)典，感受美學(xué)韻律與色彩邏輯——溫柔的粉、深邃的藍(lán)、璀璨的金都在穆夏流暢的線條間暈開(kāi)，各自美麗又共同喚醒沉睡百年的藝術(shù)基因。

3.“竹”夠可愛(ài)——熊貓竹編扇diy體驗(yàn)活動(dòng)

無(wú)錫，這座氤氳的江南古城，仿佛處處透著朦朧的詩(shī)意與人文的沉淀，與那憨態(tài)可掬的國(guó)寶大熊貓是如何產(chǎn)生了奇妙關(guān)聯(lián)？活動(dòng)中，社教老師從館藏文物出發(fā)，通過(guò)竹編扇的手工體驗(yàn)，串聯(lián)起非遺技藝與現(xiàn)代藝術(shù)，為大家揭秘江南文化與熊貓?jiān)嘏鲎渤龅膭e樣生趣。

博樂(lè)課堂·成長(zhǎng)漫游

從文物賞析到動(dòng)手創(chuàng)作，讓文化傳承扎根成長(zhǎng)

1.文博課堂：

（1）奢色堆盈——明代鎏金密碼

（2）金絲籠鬢——明代?髻賞析

邂逅古韻，傳承匠心，暑期的文博課堂帶大家踏入時(shí)光回廊，走進(jìn)明代流光溢彩的金器世界。課程以“明招財(cái)童子紋金耳墜”、“鑲玉嵌寶人物紋金掩鬢”等院藏文物為切入點(diǎn)，深入剖析材料來(lái)源、精湛工藝和文化內(nèi)涵，深刻解讀匠戶(hù)制度、市場(chǎng)運(yùn)作模式及海外貿(mào)易影響。課程配套了古風(fēng)發(fā)飾制作環(huán)節(jié)，讓參與者親身體驗(yàn)這一抹奢華的金色，如何在指尖完成從冰冷金屬到華麗飾品的驚艷蛻變。

2.藝術(shù)課堂

（1）漆墨春秋·戧金留痕

（2）漆墨春秋·破殼新生

中國(guó)漆器在漆藝體系里獨(dú)辟蹊徑、自成一格，隨著海陸絲綢之路的繁榮，讓東南亞諸國(guó)為之傾倒。本期藝術(shù)課堂，綺麗漆藝攜曼妙古韻翩然而至，帶大家體驗(yàn)炎夏里的古藝清歡。參與者們?cè)谔ンw制備、戧劃、刷金的基礎(chǔ)工序里，感受從無(wú)到有的奇妙起始，通過(guò)創(chuàng)新蛋殼漆畫(huà)環(huán)節(jié)，體驗(yàn)細(xì)膩觸感與色彩交織，欣賞質(zhì)樸與華美碰撞出的藝術(shù)之花。此刻，仿佛灼人的不再是熾熱的盛夏，而是浸潤(rùn)時(shí)光的匠心溫度。

3.啟蒙課堂

（1）探古尋跡——屋頂上的神獸之爭(zhēng)

（2）探古尋跡——懸空寺的秘密

一輛探秘傳統(tǒng)建筑文化的“時(shí)光列車(chē)”在啟蒙課堂載著小探險(xiǎn)家們啟程啦！旅程首站，孩子們?cè)诶L本《屋頂上的神獸之爭(zhēng)》中邂逅了屋脊獸，觀摩了鴟吻與龍龍的妙趣橫生的競(jìng)賽；接著，大家踏入了“空中樓閣”懸空寺，探尋“懸而不墜”的構(gòu)造原理；隨著列車(chē)開(kāi)往創(chuàng)作天地，孩子們變身能工巧匠，用卡紙創(chuàng)作出栩栩如生的“五脊六獸”，為懸空寺搭配云朵、花草等創(chuàng)意元素，用童真點(diǎn)亮了古老智慧的傳承之路。

心手相連·錫博相伴

走出博物館進(jìn)社區(qū)，讓文化服務(wù)暖到身邊

1.博樂(lè)課堂走進(jìn)信成花園社區(qū)

惠山泥人作為無(wú)錫傳統(tǒng)文化象征，2006年便入選首批國(guó)家非遺名錄。錫博本著“讓課堂成為學(xué)生博識(shí)趣學(xué)的樂(lè)園”的教學(xué)理念，將該項(xiàng)目引進(jìn)信成花園社區(qū)，通過(guò)理論與手工制作結(jié)合的形式，帶孩子們了解泥塑歷史，掌握彩繪技巧，探究作品創(chuàng)意，分享創(chuàng)作心得，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與實(shí)踐的深度融合，多維賦能社區(qū)與青少年的共生發(fā)展。

2.博樂(lè)課堂走進(jìn)市民中心

為豐富機(jī)關(guān)職工子女暑期文化活動(dòng)，錫博以無(wú)錫地域特色為基石，融合多元藝術(shù)形式與歷史元素，為青少年搭建通往傳統(tǒng)文化的橋梁，走進(jìn)具有獨(dú)特魅力與深厚底蘊(yùn)的文化世界。同時(shí)，活動(dòng)通過(guò)“銅活字印刷術(shù)”、“惠山泥人彩繪”、“釉上彩繪畫(huà)”等手工藝創(chuàng)作，鍛煉青少年動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維，激發(fā)無(wú)限潛能，助力其成為文化傳承者與弘揚(yáng)者。以青春之我，續(xù)寫(xiě)時(shí)代華章。