日前，教育部、國(guó)家文物局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于利用博物館資源開展中小學(xué)教育教學(xué)的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），對(duì)中小學(xué)利用博物館資源開展教育教學(xué)提出明確指導(dǎo)意見，進(jìn)一步健全博物館與中小學(xué)校合作機(jī)制，促進(jìn)博物館資源融入教育體系，提升中小學(xué)生利用博物館學(xué)習(xí)效果。

多年來，無錫博物院努力促進(jìn)博物館資源與課堂教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，緊抓博物館資源、輸出本土文化、緊跟時(shí)代潮流，不斷創(chuàng)新，開展了各類博物館教育活動(dòng)，并取得了顯著成效。“吳地文明”AR系列課程之“春秋吳王僚劍”、“行走”研學(xué)系列旅行之“泥塑雅韻”入選2019—2020年江蘇省博物館教育示范項(xiàng)目名錄。

入選項(xiàng)目介紹

01讓文物會(huì)說話——“吳地文明”AR系列課程

“吳地文明”AR系列課程運(yùn)用了AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，以傳統(tǒng)紙質(zhì)教材上的圖片為載體，以平板攝像頭為傳播介質(zhì)，當(dāng)攝像頭掃描到紙質(zhì)教材上的特定圖片時(shí)，圖片承載的信息便會(huì)以三維立體的動(dòng)態(tài)方式疊加在紙質(zhì)教材上，呈現(xiàn)出虛擬與現(xiàn)實(shí)融合的狀態(tài)，將一些較難理解的文物知識(shí)與未展出的春秋吳王僚劍借助科技直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生帶來沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓其垂直感受文字與圖片描繪的場(chǎng)景，使寶劍在學(xué)生面前“活”起來。

神秘珍貴的冷兵器——春秋吳王僚劍

春秋吳王僚劍是無錫博物院的鎮(zhèn)院之寶之一，經(jīng)專家考證是迄今為止僅見的一把王僚即位后的自銘劍，特別是劍身鑄有神秘的十二字銘文，對(duì)于研究吳國(guó)的歷史及吳地的青銅器鑄造都有極高的價(jià)值。

02邊走邊學(xué)——“行走”系列研學(xué)旅行

“行走”系列研學(xué)旅行結(jié)合“學(xué)”與“行”，不同于旅行單純的“走馬觀花”，我們?cè)谖幕z跡的踏尋中，將重要的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，讓大家對(duì)惠山泥人深入進(jìn)行探討和思維發(fā)散。在路線安排上我們有清晰的課程“菜單”，系統(tǒng)地從歷史、現(xiàn)代科學(xué)、地方傳統(tǒng)文化、藝術(shù)審美等多個(gè)角度出發(fā)，多層次地介紹惠山泥人的“古往今來”。

須臾觀古今——泥塑雅韻

作為無錫地方的“特產(chǎn)”，國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，惠山泥人有自己的傳說與故事。它的歷史跨度縱貫幾百年，記錄了無錫作為江南腹地?cái)?shù)百年來的繁榮，凝結(jié)了無數(shù)泥塑藝人的心血和智慧，既有豐富的歷史內(nèi)涵，又有極高的藝術(shù)價(jià)值，是中華民族對(duì)人類奉獻(xiàn)的一份珍貴遺產(chǎn)。