語(yǔ)言，是人類獨(dú)有的交流工具，而英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，靈活且富有韻律，它促進(jìn)了不同民族之間的理解與尊重，構(gòu)建了一個(gè)和諧共生的世界文明圖卷。

無(wú)錫博物院推出的“語(yǔ)”眾不同——小講解員研學(xué)營(yíng)活動(dòng)，首次給青少年們打造了一個(gè)用英文解讀歷史的平臺(tái)，他們用自信從容的姿態(tài)，向我們展示了民族文化的多元與璀璨。

提升知識(shí)能力素質(zhì)

本次活動(dòng)精選了“鄧萬(wàn)四郎”款連生貴子紋高足金杯 、至元通行寶鈔、惠山泥人、紫砂壺四件珍貴藏品，以及泰伯奔吳的歷史故事，涵蓋了文學(xué)、藝術(shù)、手工藝等多個(gè)方面的內(nèi)容。社教老師用圖文結(jié)合的方式授課，帶孩子們參觀展廳，分析講解詞，幫助大家拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)習(xí)能力，在深入了解文物內(nèi)涵的基礎(chǔ)上進(jìn)行脫稿講解，避免填鴨式記憶。

增強(qiáng)表達(dá)溝通技巧

除了熟悉講解詞，講解方式也同樣重要。錫博再次邀請(qǐng)無(wú)錫交通廣播電視臺(tái)主持人云松老師來(lái)到課堂，帶大家練習(xí)科學(xué)的發(fā)聲方式。同時(shí)，本次活動(dòng)首次邀請(qǐng)加拿大籍英語(yǔ)演講培訓(xùn)師Peter老師加入研學(xué)營(yíng)，給孩子們展示純正的英文發(fā)音及標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)法。錫博的優(yōu)秀講解員也參與其中，進(jìn)行專業(yè)禮儀指導(dǎo)以及游客的溝通方式。在這個(gè)過(guò)程中，大家對(duì)于完整的英文講解模式的有了初步的認(rèn)識(shí)。

培養(yǎng)自信與獨(dú)特才能

孩子們?cè)趧傞_(kāi)始的階段常常會(huì)因?yàn)樾愿駜?nèi)向、缺乏講解經(jīng)驗(yàn)、英文基礎(chǔ)薄弱等原因而怯場(chǎng)。因此，老師們多采用循序漸進(jìn)、親和力強(qiáng)教學(xué)方式，與孩子們成為朋友，給予足夠的鼓勵(lì)與信任，潛移默化地鍛煉他們的抗挫能力。在建立自信的基礎(chǔ)上找尋自身優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)獨(dú)特才情，最終在結(jié)營(yíng)匯報(bào)演出中展現(xiàn)出更強(qiáng)大的自己。

加深文化認(rèn)同感

青少年是文化傳播的使者，更是文化創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)力，博物館作為弘揚(yáng)文明、促進(jìn)教育的重要場(chǎng)所，為他們提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)。通過(guò)參與講解工作，青少年學(xué)生能夠更深入地了解我國(guó)民族文化的精髓，從而增強(qiáng)文化認(rèn)同感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，再借助英文表達(dá)方式，讓華夏文化能更多元化地呈現(xiàn)，這是文化軟實(shí)力的象征，更是人類文明的思想資源和精神支撐。